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青岛版二年级数学上册总复习8.3《认识角》微课视频 | 练习
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同步练习
一、填一填。
1、一个角是由（ ）个顶点和（ ）条边组成的。
2、一块三角板中，有( )个角，其中有( )个直角。
3、手帕有（ ）个角，红领巾有（ ）个角。
4、钟面上三时整时，时针和分针成（ ）角
5、画角时，先画的这个点，叫做角的（ ），两条射线叫做角的（ ）。
6、下图中，有( )个角，有( )个直角。
二、看一看，周围哪些物体的表面上有角，至少写出三个。
1.————————————— 2.———————————
3.————————————— 4.———————————三、下面的说法对吗?对的画“√”，错的画“×”。
1、直角是角中最大的角。（ ）
2、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。（ ）
3、角有3个顶点和3条边。（ ）
4、直角没有顶点。（ ）
5、两个三角尺上的直角同样大。（ ）
6、直角不是角。（ ）
7、一个角两条边越长，这个角就越大。（ ）
8、角的大小与边的长短没有关系。（ ）
9、角的两条边张开得大，角就大，角的两得边张开得小，角就小。（ ）
10、三角板上的三个角中，最大的一个是直角。（ ）
参考答案
一、
1、 1 2
2、 3 1
3、 4 3
4、直
5、顶点 边
6、 8 2
二、略。
三、
1、× 2、√ 3、× 4、× 5、√ 6、× 7、× 8、√ 9、√ 10、√
教学设计
教材第104～108页，角n 教学提示在整册教材中，除了乘除法两个知识点，还有两个小单元，那就是角的初步认识。在《角的初步认识》单元中，学生掌握了角的概念、组成、角的特点，角的分类等知识，n 教学目标知识与能力1、归纳、整理和角有关的知识，知道三种角的区别。经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力，加深理解知识间的内在联系，形成知识网络，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。情感、态度与价值观1、学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。2、体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意识，加深对数学的理解，增强学好数学的信心和成功感。n 教学准备教师准备：课件，学生准备：学习用品，三角板n 教学过程（一）新课导入：上节课我们一起复习了乘除法，其实在整个二年级上册，我们还学习了两个知识？生：我知道，角生：我知道，方向。这节课我们一起复习这两个知识点（板书课题角和方向）设计意图：有了第一节课的复习，学生有了一定的经验，教师这节课直接点题，节约时间，学生也正好进入主题。（二）探究新知：复习角的知识1、师：关于角你都了解了哪些知识？生：角有一个顶点和两条边。（师及时总结这是角的组成）生：角的顶点尖尖，两条边直直的（这是角的特点）生：角分为锐角，直角和钝角。（角的分类）生：锐角最小，钝角最大。师有大有小但是有一种角不管在哪儿都是一样大的？生：我知道是直角生：所有的直角一样大（多让学生重复）师：那角的大小和什么有关呢？生：角的大小和开口有关，和边的长短没有关系。生：我们的教具活动角就是一个很好的证明。